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人教版初中历史八年级下册改革发展中的教育教案

  • 时间:2016-12-02 19:14 编辑:翟兆雷 来源:3A备课网 阅读:1152
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摘要:人教版初中历史八年级下册《改革发展中的教育》教案

19  改革发展中的教育【人教版初中历史

一、教学目标与分析

依据课程标准和教科书,确定本课的教学目标如下:

1.知识与技能目标

1了解九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的史实。

2培养学生的理解能力和分析能力。

3培养学生进行历史调查和社会调查的能力。

【分析】通过以上教学目标的实现,让学生了解新中国成立以后,特别是改革开放以来中国教育的发展规划及其成就,在教学中,教师要充分利用学生对社会调查的分析,培养学生唯物主义的历史观。

2.过程与方法目标

1安排学生课前搜集有关教育方面的资料,作为课堂教学内容的补充。

2实施小组合作探究式学习,掌握合作式学习的方法。

3课外进行社会调查,学会撰写调查报告。

【分析】落实过程方法目标,通过课堂学习和课后活动了解我国改革发展中的教育情况,提倡学生进行探究学习,还要培养学生的理解、分析能力以及调查能力。

3.情感态度与价值观目标

1认识新中国成立以来人民教育事业辉煌的成就,增强民族自豪感。

2了解邓小平“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”题词,帮助学生树立科教兴国意识。

【分析】通过落实该教学目标,让学生认识到重视教育、提高中国人口的素质是我国实现社会主义现代化的关键,进一步理解实施“科教兴国”战略的伟大现实意义。

二、教学策略

1.本课内容决定教学适合采用小组合作讨论的教学方式。通过教师设计能够启发学生思维的问题,让学生充分讨论和交流,理解国家把教育摆在优先发展的战略地位,提出“科教兴国”战略的宏伟构思。通过讨论,引导学生分析我国为什么把九年义务教育作为科教兴国的奠基工程,培养学生的理解和分析的能力。其模式为:提出问题一课堂讨论一交流反馈一小结。

2.组织学生进行社会调查,了解自己家乡九年义务教育普及的状况,写出调查报告,并在班上交流,培养学生的社会调查能力。

三、教学设计思路

本课教学主要围绕新中国成立后,人民教育事业发展的可喜成就来展开。在基础教育方面,通过学生的讨论,引导学生认识九年义务教育是科教兴国的奠基工程,可以采取学生编写表格的方式,培养其探究与合作的精神。在高等教育方面,可通过让学生搜集有关的课外资料,结合教材内容,自主总结和找出。

四、教学引入

方法1

温故式导入

复习建国后,我国科技取得的成就,再引到本课内容。从复习旧课入手导入新课,既有利于做到新旧知识的衔接,又有利于提供新旧知识的关联点;既可以为新旧之间的自然过渡创造条件,又可以为学生接受新知识打下铺垫。

方法2

直接式导入

直接从课文中摘其要旨,简单明快地提出新课的重点、难点,或流畅地勾勒出教学内容的大致轮廓,使学生明确学习目的,迅速进入学习状态。

方法3

利用乡土历史导入

利用本地的教育情况引入,上课伊始,就让学生感到课本内容和自己有着紧密的联系,让学生愿意学,喜欢听。

方法4

让学生走上讲台导入新课

安排五分钟的时间让学生走上讲台演讲,让他们来导入新课,学生演讲的内容可以是复习科技部分,可以是本课的教育成就,可以是自己所想,也可以把本课内容与现实生活、时事联系起来。

本课的重点是建国以来,党和政府发展教育事业的政策、措施,人民教育事业发展的可喜成就。

五、重点解决和难点突破

本课的难点是深入理解和领会《中华人民共和国义务教育法》,以及邓小平的“三个面向”、“科教兴国”战略的重大指导意义,并展望我国教育发展的前景。

活动内容1

编写表格,概括建国以来,党和政府发展教育事业的政策、措施,以及取得的成就。

第一阶段:

师:新中国成立后,在党和政府的领导下,我国的教育事业取得迅速发展,特别是改革开放以来,教育事业取得了更大的成就。引导学生阅读教材,进行小组讨论,了解从新中国成立到20世纪90年代中国教育发展的三个阶段,归纳总结每一阶段采取的措施。

第二阶段:

师:通过讨论,同学们知道了《中华人民共和国义务教育法》,也知道了邓小平“三个面向”是德、智、体全面发展的教育方针。下面我们再概括、构建本课的知识体系,完成后上交。

编写表格要求:

1分清时期、措施、成就;

2高度精炼;

3以表格形式呈现。

附学生编写的表格卡片一份:

 

  

措  施

成  就

新中国成立时

确立了社会主义的教育方针,制定了多种法律,从不同角度保障人人受教育的权利

教育事业有了新发展

1983

邓小平提出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”

为教育改革指明了方向

20世纪90年代以来

实施“科教兴国”的战略

取得了巨大成就项目

 

  

成  就

基础教育成就

1986年,全国人民代表大会通过《中华人民共和国义务教育法》,实施素质教育,全面贯彻党的教育方针。2000年,基本实现了普及九年义务教育,我国中小学发展水平已居于发展中人口大国的前列

高等教育成就

高等教育已形成相当规模,学校数量大大增加,学科门类齐全,布局合理,教育质量、办学效益明显提高

 

【评析】

学生通过自己动手编写表格,把基础知识进行归类,可以整理到笔记本上,便于保存和复习使用,培养学生的整理能力。

活动内容2

师:旧中国的教育十分落后,文盲占人口的80%以上,学龄儿童的入学率仅占20%。新中国成立后,特别是改革开放以来,教育事业获得了大发展。1983年小平同志为景山学校题词“教育要面向现代化,面向未来,面向世界”,为新时期教育改革提出了战略目标和正确方向。党中央确定了新的教育方针,对教育体制进行了全面改革,我国教育事业进入蓬勃发展的新时期。

利用多媒体展示中国教育发展情况表,了解新中国教育发展的成就。

教育发展情况

年代

高等学校

中等学校

初等学校

学校数

在校学生数

学校数

在校学生数

学校数

在校学生数

1949

205

11.7万人

5 219

127万人

34万所

2 400万人

1990

1 075

206万人

10.5万所

5 329万人

7616万所

1.2亿人

 

师:从1949年建国初期和1988年的两组数字的比较中,我们发现了什么呢

生:从表格中我看出无论是初等学校、中等学校、还是高等学校,在校学生数在逐年上升

师:可以说明什么问题呢

生:说明新中国成立50年来,我国的教育事业发展迅猛。

师:这些成绩的取得与党中央和政府对教育的重视是分不开的。目前党中央把教育摆在优先发展的战略地位,江泽民在十四大报告中提出“要把教育摆在优先发展的战略地位”,请同学们想一想,优先发展教育有何战略意义结合邓小平关于教育的“三个面向”的指示思考。

生:教育是发展科学技术和培养人才的基础。

生:教育在经济发展和社会进步中具有很大的功能与作用。

生:没有教育的优先发展,我们国家很难发展。

生:重视教育、重视人才资源的国家与地区发展速度快。

生:当今世界范围内的竞争、综合国力的竞争,关键是科学技术的竞争。科学技术的竞争,归根到底是人才的竞争。人才的培养,基础在教育。

生:通过大力发展教育事业,全面提高国民素质和民族创新能力,培养与现代化建设要求相适应的高素质劳动者和专门人才,为国民经济和社会发展服务。

师:归纳教育发展是科技进步、经济发展的基础,所以国家把教育摆在优先发展的战略地位,提出“科教兴国”的战略。请同学们结合上节课邓小平关于“科学技术是第一生产力”的论断,思考为什么说科技的发展离不开教育,科技和教育二者之间的关系怎样

生:教育的发展推动着科学技术的进步;科学技术的进步也带动着教育水平的进一步提高。

师:归纳同学们说得非常好,科技和教育是决定社会主义现代化建设成败的重要因素,要把我国建设成为社会主义现代化强国,必须大力发展科技和教育。我们中学生应树立学好本领、建设美好家园的志向。

【评析】

学生通过讨论,增强了分析、解决问题的能力,达到了预定的效果。但部分同学在阐述问题时,语言还欠精炼,这跟他们搜集的资料和理解能力有一定的关系,平时应加强这些技能的培养。

六、教学拓展

拓展专题

社会调查——学生、家长对现代教育制度的看法

第一阶段:

师:新中国成立后,特别是改革开放以来,改革开放的春风推动着教育观念的更新和教育改革的蓬勃发展,1983年邓小平提出“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,为新时期教育改革指明了正确方向。我国教育事业进入发展的新时期。想一想你对现行教育制度有何看法你认为新一轮的基础教育课程应怎样改革请同学们根据材料、结合自己身边的现象、开展社会调查活动。

活动指导1:活动方式可采用发传单、网上调查、街头采访、搜集资料、相互交流等形式。

2.准备采访题目:根据不同题目,选择不同的对象进行采访,掌握真实的资料。提取宝贵的意见,归纳整理。

3.把调查中的看法和想法写出来,形成较统一的观点。

第二阶段:

师:通过开展社会调查活动,同学们知道了现行教育制度的优点和弊端,也知道了基础教育课程改革的内容和意义,下面请同学们根据你的调查活动设计一份调查结果统计表,完成后上交。

附学生调查问卷统计表两份:

 

【评析】

通过这次调查采访,培养了学生的理解能力和分析能力、阅读能力、解决问题的能力和创新求异思维的能力、还学习了调查的方法,培养学生进行历史调查和社会调查的能力。

 


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